近年来，中小学生心理健康发展问题引发广泛社会关注，并持续得到以习近平同志为核心的党中央高度重视。政府部门和教育部门不断加强研究，出台针对性举措，但我市仍有多个地区的多所学校发生学生极端事件，这些悲剧在不断警示我们要进一步细化心理健康教育措施，把青少年心理健康教育工作抓严抓实。
在实际工作中，心理健康教育存在较大的“表面功夫”现象，具体表现在：地方未能研深研透开发课程，没有将幸福教育、生命教育、挫折教育有机融合并贯穿于各学科教学全过程；学校未能建立健全干预机制，“一生一档一案”数据库建立参差不齐；学校未能开足开好规定课程，存在“阴阳课表”现象，每2周1课时心理健康教育落实不到位；家庭缺乏有力有效教育指导，“万师进万家”流于形式，针对性帮扶服务不到位，没有全面摸排困境学生信息，与学生家长或监护人联系不少于一次没有做到位；督查机制未能有效建立等等。
特提出以下建议：
1、配齐配足专业人员。按规定配齐专兼职心理健康老师。大市区、县城主城区至2025年，每校应根据师生比例，配足配齐专职心理健康老师编制，实岗定人；至2023年，每校应至少配备1名专职心理健康老师。乡村学校条件不具备的，应根据师生比例，配齐配足专兼职心理健康老师，确保数量不少，工作不落。
2、上足上好心理课程。严查“阴阳课表”，各学校必须开齐开足心理健康教育课程，主课不得挤占音体美等课程，确保各学段各年级每两周心理健康教育课程不少于1课时，初高中心理健康主题教育活动每月完成不少于1课时。
3、研深研透教育活动。幸福教育、生命教育、挫折教育“三个教育”做到具体化，一方面，市心理健康研究中心要牵头抓总，每年拿出具体的行动方案，组织开展好“专家校校行”活动，定期指导全市各个学校“三个教育”的具体化，制度化、载体化；另一方面，每个学校要因“情”制宜，根据校情、师情、生情，相应地开展具有自身特色的心理健康教育活动，扎实开展江苏省心理健康月活动。
4、摸清摸准家庭情况。精准开展“万师进万家”活动，深入推进教师大走访，切实做好特殊学生群体的跟踪交流，杜绝摆拍、作秀。
5、建全建好学生档案。做好心理健康普测和筛查工作，建立建好“一生一档一案”，对筛查出来的重点关爱对象，要通过老师、学校、教育主管部门三级联动，牢固树立“生命至上”理念，认真做好心理预防、干预和治疗工作。
6、抓细抓实督查问责。要建立问责机制，真监督真督查，点面结合地抓、动真碰硬地抓，坚决杜绝“无为而安”的错误认识和应付心理。